PROCEDIMIENTO 2

PROCEDIMIENTO Nº2


1.- Características diferenciales entre la metodología tradicional y la moderna:

Tradicional:

    - Consideraban como importante los frutos obtenidos al acabar el periodo de aprendizaje deportivos, es decir, la búsqueda del rendimiento y el resultado.
    - Conservadora y reacia a los cambios
    - El entrenador/profesor era el centro del desarrollo del aprendizaje (transmisión verbal) en la que los alumnos solamente actuaban como receptores (siendo memorística la enseñanza propagada y cuyos únicos recursos empleados eran la explicación por parte del profesor).
    - Fragmentación de la programación.

Moderna:

    - Se centra en el desarrollo del propio proceso de aprendizaje deportivo donde se evalúa la enseñanza, los programas, sistemas e instalaciones utilizadas.
    - Carácter flexible y dinámico.
    - El entrenador/profesor es el coordinador y el alumnado/jugador es el que ocupa el papel central. (Al estar en contacto directo con el medio, su aprendizaje es autónomo basado en el descubrimiento siendo esto consecuencia de los numerosos recursos disponibles).
    - Globalización.

2.- Explicar el proceso de enseñanza-aprendizaje Vertical y Horizontal. Opinar y argumentar cual os parece mas adecuado.

- Proceso de enseñanza - aprendizaje vertical: En este proceso el periodo de formación de la especialidad deportiva es de manera concreta.
- Proceso de enseñanza - aprendizaje horizontal: En este proceso se entiende como la iniciación genérica a categorías concretas del deporte. Durante los aprendizajes horizontales han sido hechos en función de su aparición geográfica. 

En nuestra opinión dependiendo de la fase de aprendizaje en la que se encuentre, es mejor utilizar un tipo de proceso o otro, como por ejemplo, el método horizontal lo utilizaríamos durante el proceso de adaptación y aprendizaje del deporte, sobretodo que se da en edades tempranas. En cambio, el vertical lo utilizaría en el proceso de especificación del deporte, una vez ya se tiene un dominio de la técnica y de la táctica, sobretodo en edades más avanzadas donde hay mas control corporal. 

 

3.- Fases de la Iniciación Deportiva según Romero Granados:

Tabla 3: Fases de la iniciación deportiva (Romero Granados, 2001)
EDAD DE COMIENZO	DENOMINACIÓN ESCUELAS DEPORTIVAS	OBJETIVOS
6 – 8 años	Formativas o Genéricas.	- Habilidades coordinativas, básicas y genéricas. - Juegos.
8 – 10 años	Predeportiva, Polideportiva o Iniciación.	- Elementos básicos de uno o varios deportes de forma global.
10 – 12 años Escuelas deportivas específicas	Específicas de iniciación. Perfeccionamiento.	- Táctica-técnica y conocimiento de cada deporte. - Entrenamiento del deporte correspondiente.
12 – 14 años Escuelas deportivas específicas	Específicas de iniciación. Perfeccionamiento. Élite.	- Técnica-táctica y conocimiento de cada deporte. - Entrenamiento del deporte. - Selección de talentos deportivos.
14 – 16 años Escuelas deportivas específicas	Específicas de iniciación. Perfeccionamiento. Élite.	- Técnica-táctica y conocimiento de cada deporte. - Entrenamiento del deporte correspondiente. - Selección de talentos deportivos.
Todas las edades	Ocio-recreación	- Crear hábitos. - Deporte para todos. - Participación. - Gusto por la práctica

- En la primera fase(6-8 años) la denominación de las escuelas deportivas és formativas o genéricas y busca encontrar habilidades coordinativas básicas.

 En la siguiente (8-10) empiezan a ser predeportivas y buscamos el conocimiento de deportes de forma global. 

- De 10-12 años se empieza a especificar con el deporte, y se busca el conociemiento de técnica y táctica. 

- De 12-14 años seguimos con la especificación y se siga trabajando técnica y táctica y se seleccionan talentos deportivos. 

- De 14-16 años se busca el perfeccionamiento y la élite y se sigue buscando los mismos objetivos que en la fase anterior. En todas las edades buscamos el ocio y la recreación y nos servirá para crear hábitos, para mejorar la participación y para que a todos les guste el deporte y todos puedan practicarlo sin tener ningún problema ni dificultad.

4.- Dentro de la propuesta de Romero Granados: ¿Dónde y por que creéis que podremos desarrollar adecuada y profesionalmente nuestra formación? 

Según Romero Granados existen 3 tipos de escuelas deportivas, de las que por las posibilidades de especialización y de realización de tareas de carácter más profesionalizado son las escuelas deportivas de competición en las que nos podremos desarrollar más.

Las escuelas deportivas de formación al estar directamente conectadas con los centros escolares y sus objetivos, puede resultarnos un impedimento para desarrollar libremente nuestra tarea e implementar nuestras estrategias de formación para los alumnos si los objetivos del centro y los nuestros no están alineados.

Las escuelas deportivas de ocio-recreación nos permite poder conocer un amplio abanico de deportes, así como nos concede el reto de deber crear diferentes alternativas de tareas que permita poder participar a todos los alumnos, sea cual sea su nivel. No obstante, no nos permite poder profundizar mucho más en cada deporte, ni desarrollar unas programaciones deportivas muy complejas.

Por lo tanto, las escuelas deportivas de profesional, pese a que únicamente nos permite abarcar un solo deporte, hace que tengamos que crear programaciones deportivas complejas. Por otro lado, también hace que nuestros alumnos, a nivel general, hayan decidido escoger ese deporte, por lo tanto tienen una predilección por él y una mayor motivación en los entrenos.